推荐理由：
互联网和信息技术的发展，让一切都在或多或少地发生着变化，教育方式也不例外。传统的教室和学校会不会也因此而不再是理所当然的学习场所？未来的教育趋势会是怎样？由谁来学、谁来教？学什么？怎样学？如何判断学习效果？父母应该做些什么？
针对这一系列问题，教育学家朱永新结合了中外大量的教育理论和实践案例，对未来的教育模式做出了详细构想的预判，为教育者们梳理了一条通往未来教育的清晰行动路径。
你将得到：
了解现行教育模式的弊端
透视未来教育的发展趋势
树立学习正确的发力方向和认知观念
作者简介：
朱永新，十三届全国政协常务委员兼副秘书长，中国民主促进会中央委员会副主席。叶圣陶研究会副会长，中国教育政策研究院副院长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、华东师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人，中国教育30人论坛和21世纪教育发展研究院共同发起人。
精彩部分：
1.很多年前，人类学家玛格丽特·米德说过一段发人深省的话：“把所有游戏和学习放入童年，所有工作塞进中年，所有遗憾留给老年，这是极端错误和非常矛盾的做法。” P.70
2.在未来的社会，学力将比学历更重要。学历只证明着过去，学力才意味着未来。如果我们不能够成为一个善于学习的人，我们将会被时代淘汰。P.150
3.挑战的勇气也是游戏精神的基本特征。游戏之所以吸引人，一个重要原因就是它能够激发人战胜困难的勇气。越是有挑战，挑战的难度越大，就越能激发勇者的斗志。P.165
课程大纲：
一、传统的教育模式与弊端
1、学校是人类发展到一定阶段的产物
前学校阶段：原始部落的耳提面命式教育
学校阶段：诞生于约5500年前的古巴比伦和古埃及
现代学校阶段：有统一教材、教学大纲上课时间、教学内容、课程设置
后学校阶段：未来学校，即学习中心
2、现代教育制度的问题和变革
效率为先的工业化培养模式，使得学生辛苦，个性难以发挥
非学校运动：主张为每个人创造一种将生活的时间转变为学习、分享和养育的机会
以慕课为代表的网络教育满足了大规模教育需求，也满足了不同学习者对教育选择的要求
二、未来学校的基本特征
1、核心：开放、共享的学习体系
取消固定班级和教室，学生根据自身情况走班上课
管理扁平化、服务化、“多中心”
学习中心可以是学校、图书馆、科技馆，甚至是网络空间
当前的教育机构可以改造为学习中心
没有统一教材，允许教师和学生使用适合自己的教材
全天候开放，没有周末寒暑假，没有上学放学时间
没有学制，没有统一入学年龄限制
教师成为自主学习的指导者和陪伴者
2、如此设计的原因
教育资源的提供者愈加多元
学习要回归生活
未来教育以学生为中心
三、关于学习中心的七大解惑
1、谁来学：有教无类，混龄学习
谁想学谁就是学生，面向所有人开放
少年儿童可以在父母陪伴下学习
鼓励老年人学习
不同社区和城市的学生可以通过网络共同学习
2、谁来教：能者为师
教师成为学生的指导者、参与者，陪伴学生成长
教师成为自由职业者，任何学有所长的人都可以把自己的知识传授给学生
人工智能参与教学
3、学什么？
学习内容个人化，自己决定学习的主要内容
打破课程之间的“墙”，强调学科融合
降低学习难度，减少强制性学习内容
4、怎么学：以学生为中心
重视学力，培养学生学习能力
通过互联网指导学生
多样化教育：适合的教育是最好的教育
取消统一难度，取消统一进度
泛在学习：任何人可以在任何地方和时间用任何方式学习
以学定教：根据学生具体情况确定教学起点、方法和策略
利用虚拟现实实现沉浸式学习
项目式学习：系统的思考方式
合作探究式学习：以研究问题，解决问题为导向的学习方法
利用大数据和人工智能实现精准学习
学习游戏化
5、如何评价学习成果：建立学分银行
学分银行是以学分为度量学习成果的单位，用学分的储存和兑换，实现不同学习成果之间的等值转换
为每个学生建立终身学习档案
6、父母应该做什么？
父母是未来学习中心的发现者：结合孩子身心特点，挑选适合的学习中心
父母是未来学习中心的创造者：许多家庭可能成为新型学习中心
父母是未来学习中心的管理者：父母可以参与学习中心的管理和决策
父母是未来学习中心的参与者：父母以志愿者的身份参与学习中心工作
父母是未来学习中心的施教者：父母是重要的课程资源
父母是未来学习中心的学习者：父母学会向孩子学习互相学习，终身学习
7、需要政府做什么
制定标准
制定基本教育标准：建立内容难度适宜体现国家意志的教育标准
鼓励扬长教育：降低内容难度，挖掘学生潜能
认定合格的学习中心，采购培训机构的公共服务
建立网络教育平台，采购全世界最优秀的课程
提供基本的公共服务
提供考试和评价服务
管理权、办学权、评价权分离
取消统一的文凭，改由学习中心颁发课程证书
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