《应有格物致知精神》PPT课件

摘要： 《应有格物致知精神》PPT课件...

《应有格物致知精神》PPT课件 详细介绍:

《应有格物致知精神》PPT课件

自读目标：

理解“格物致知”的含义。

学习本文“举例子、讲道理” 的论证方法。

丁肇中（1936——），美国 物理学家。生于密执安州安阿伯。1962年获哲学博士学位.1969年后任马萨诸塞理工学院教授。主要从事高能物理学研究。1974年领导的研 究小组在实验中发现新粒子（J/ψ粒子），并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。

... ... ...

1、《应有格物致知精神》的标题是论点吗？

2、从全文出发，概括“格物致知”的真正意义。

3、“为什么基本知识上的突破是不常有的事情”？“为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现”？

传统儒家“格物”“致知”的途径或态度是什么？这样做的依据是什么？这种做法对中国一些读书人继续支配的具体表现是什么？

(1)传统儒家“格物”以“致知”的途径是______________ 。

(2)这样做的依据是：________________________________。

(3)继续支配中国一些学生的表现是：_________ 。

下列对文章的叙述，不正确的两项是( 　)( 　)

A、关于格物致知，《大学》里的阐述自相矛盾。

B、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这是因为中国人并不是寻求新知识。

C、“格物致知的真正意义被埋没了”，是因为中国人把探察外界误认为探讨自己。

... ... ...

中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。

关键词：应有格物致知精神课件PPT，新人教版九年级上册语文PPT课件下载，九年级语文幻灯片课件下载，应有格物致知精神PPT课件下载，.PPT格式