《夜莺的歌声》PPT课件4

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《夜莺的歌声》PPT课件4 详细介绍:

《夜莺的歌声》PPT课件4

1.默读课文，检测字词；

2.找一找，与我们平时学的课文有什么不同；

3.想一想，课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，重点写了哪部分内容，每部分写了什么？

木屑 口哨 甩开 呻吟

轻蔑 蘑菇 手枪 鬼子

烧毁 盘问 凝神 宛转

聚精会神 兴致勃勃

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课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，每部分写了什么？

课文写了在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。

文章是按照事情发展的顺序写的。

先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，

接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，

再写游击队消灭德国兵，

最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。

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分角色读课文

军官：“村子里就剩下你一个了吗？”

夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”

军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”

夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”

军官：“蠢东西！”

军官：“你们这里有游击队吗?”

夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”

如果你是那位德国军官，从你一碰到这个孩子起，你会想什么？借用课文中的语言，说一说。

我一走进沉寂的村庄，听到宛转的夜莺声，我想（ ）。我看到这个男孩（ ），听到他（ ），我觉得（ ）。在路上，男孩（ ），我想尽管山林越来越密，也（ ）。

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总结课文

1、课题为什么叫“夜莺的歌声”？

2、学了这篇课文，小夜莺给你留下了什么印象？最令你佩服的是什么？

课题包含两个意思：

一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；

二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。

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