《日》《月》PPT课件3

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《日》《月》PPT课件3 详细介绍:

《日》《月》PPT课件3

象征手法：指通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。

象征的表现手法多体现在一段或一篇之中,或着眼于全文的构思,要准确地了解文章的象征义,就必须了解文章的写作背景和当时的思想感情,并深入分析文中所描绘的情景和作者的艺术幻想。

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走近作者

巴金，1904年出生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说《灭亡》，发表时开始使用“巴金”笔名。

巴金，生于1904年11月25日，现、当著名文学家，原名李尧棠，字芾甘。祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。

文坛巨匠，主要作品有《死去的太阳》、《新生》、《砂丁》、《萌芽》和处女作长篇小说《灭亡》，著名的爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，激流三部曲《家》、《春》、《秋》 。

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写作背景

本文写于抗战时期的1940—1941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。

解释下列词语

皓月：明亮的月亮。

露台：晒台。

旸谷：古书上指日出的地方yáng，日出。

倘使：假使。

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《日》段落结构

第一部分（l、2段）：写飞蛾、夸父为追求光和热而甘愿牺牲。

第二部分（3、4段）：写人间没有了光和热，只是黑暗的寒冷世界。

第三部分（5段）：写作者甘愿做人间的飞蛾，去追求光和热。

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《月》段落结构

第一部分（1～3段）：写月下对冷有了别种独特的感受。

第二部分（4、5段）：写在孤寂凄清的月下，整理思绪：忧愁沉重的。

第三部分（6段）：写姮娥为了理想——改变冰冷的月光，使这个已死的星球再生而奔月。

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课堂小结

在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？

与动辄上万人参加的“十大文化偶像评选”相比，最近，某些媒体主办的说出您心目中的巴金”大型网络调查，却显得有些冷清，参加评选的网民只有1000多人，与巴金的地位、影响相比反差较大，在大众对纯文学关注较少的大背景下，身为作协主席的巴金也难免受到忽视，对于这种现象，你是怎样看待的？

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