《看云识天气》PPT课件5

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《看云识天气》PPT课件5 详细介绍:

《看云识天气》PPT课件5

学习目标

知识与能力目标：

揣摩比喻句的好处，学会运用比喻、排比的修辞来描绘景物。

过程与方法目标：

以列表分类的方式感知全文。

情感态度与价值观目标：

联系生活实际，了解看云识天气的目的 意义。培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

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学习重难点

1、整体感知课文，理清文章的结构层次。复习巩固比喻这种修辞手法，积累课文中的比喻句。

2、学会搜集一些资料，加深对看云知识和天气知识的了解。

整体感知

1、 文中哪句话阐明了云和天气的密切关系（即找出全文中心句）？如何理解这句话？

云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

“招牌”一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。

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课文讲解

1、课文层次划分

第一部分（第1段）：指出云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。

第二部分（第2—6段）：说明怎样可以看云识天气。

第三部分（第7段）：说明看云识天气的目的、方法和注意事项。

2、介绍说明文

说明文定义：

以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。

说明文的特点：

议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；

记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；

说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。

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品味语言

1、课文第2段中的“往往”“常常”能否去掉？为什么？

不能去掉。“往往”常常”指一般的情况，不是绝无例外，说明得恰如其分。表现了说明语言的准确性。

2、课文第2段把云分为两类。“薄云往往是……象征”；“低而厚密的云层，常是……预兆”。“象征”与“预兆”能不能互换，为什么?

不能。因为“象征”这里指薄云的出现往往天气晴朗；“预兆”则指低而厚密的云是阴雨风雪还未到来预先显露出来的迹象，所以两个词不能互换。

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课堂练习

1、找出文中的比喻句，把它们改成平时说明的句子，比较、体会用比喻的妙处。

2、用另外的比喻描绘文中的云的形态。

3、课文第1段如何生动形象地写出天上云的“姿态万千”?

4、课文第1段如何生动形象地写出云的“变化无常”?

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