外国诗两首《蝈蝈与蛐蛐、夜》PPT课件5 详细介绍:
外国诗两首《蝈蝈与蛐蛐、夜》PPT课件5
学习目标
知识与能力目标:理解诗歌内容。把握匠心独到的构思。
过程与方法目标:反复诵读,感受诗歌形象,体会其感情意蕴。
情感、态度与价值观目标:欣赏和热爱大自然,培养生活的情趣。
学习重难点
1、如何欣赏写景的诗歌的意境。
2、理解诗歌内容,感受诗歌形象,体会其感情意蕴。
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作者简介
济慈(1795~1821)英国浪漫主义诗人,自幼家境窘困,是当时英国文坛上一颗光彩夺目的巨星。
济慈创作的第一首诗是《仿斯宾塞》,接着又写了许多优秀的十四行诗,次年,他根据古希腊一个美丽神话写成的《安狄米恩》问世,全诗想象丰富,色彩绚丽,洋溢着对自由的渴望,表现了反古典主义的进步倾向。
1818年到1820年,是济慈诗歌创作的鼎盛时期,他先后完成了《伊莎贝拉》、《圣亚尼节前夜》、《许佩里恩》等著名长诗,最脍炙人口的《夜莺颂》、《希腊古瓮颂》、《秋颂》等名篇也是在这一时期内写成的。济慈诗才横溢,与雪莱、拜伦齐名。死时他年仅25岁,可是他遗下的诗篇一直誉满人间,被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色,并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。
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课文讲解
1、诗歌两层景、物有何不同?
以季节特点分为两层,各层特点不同。
虽然景物特点不同,但全诗情感前后一致:明朗欢快,热爱、赞美自然。
2、诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”,你是怎么理解的?
诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手,把他们的鸣唱当作大自然的诗歌,借以表达对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。
3、《蝈蝈与蛐蛐》哪些句子点明了主旨?
“大地的诗歌从来不会死亡。”
“大地的诗歌呀,从来没有停息。”
4、《蝈蝈与蛐蛐》要表达怎样的主题思想?
全诗虽然只勾勒了夏、冬两幅小景,但它所揭示的却是大自然一年四季歌声不断、充满生机的规律,歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。
课堂小结
《蝈蝈与蛐蛐》这首诗选取了具有生命活力的蝈蝈和蛐蛐作为代表,表现了大自然四季“歌声”不断的特点,构思巧妙、意境精美,歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。
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作者简介
谢尔盖·亚历德罗维奇·赛宁(1895~1925年),俄罗斯诗人。出身于农民家庭,教会师范学校毕业后,在莫斯科当店员和印刷厂校对员。1916年在白俄军队服役,1917年二月革命后离开军队,加入左翼社会革命党人的战斗队。
早期诗描写农村自然风光,赞美宗法制农民生活,曾参加意象派文学团体,作品中流露悲观情绪。十月革命后的部分诗作,试图反映新的革命生活,但仍留恋革命前农村的田园生活,钟情于乌托邦式的“农民的天堂”。他的抒情诗感情真挚,格调清新,并擅长描绘农村大自然景色。他憧憬崇高的精神境界,但又因思想的极度矛盾,陷于痛苦而不能自拔之中,最后在精神忧郁中自杀。
整体感知
第一节:写夜的静谧
第二节:写溪水的歌唱
第三节:写月光下大自然的美丽
第四节:再次写到美丽的月色
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课文讲解
1、诗人描写了哪些景物?体现了夜的什么特点?
河水、松林、夜莺,长脚秧鸡、溪水、明月、大河、小溪、青草,体现了夜静谧、美好的特点。
2、这首诗表达出诗人什么样的心境?
传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
3、诗歌的第二节和第四节是否重复?
第四节又回到夜的静谧,并再次写到美丽的月色,绝不是简单的重复,而是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旅律美,深化夜的静谧、美丽的氛围。令人更深切的感受到诗人情感的波荡和律动。
4、这首诗主要采用拟人化的手法,请你说说这种写法的好处。
把夜莺,长脚秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写,赋予他们以人的动作、情感,给人以亲切自然的感觉,更能生动形象的表现出夜的诗情画意,使这首诗更富感染力。
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课堂小结
罗丹说:世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。在诗人笔下极为平常的昆虫叫声变得情味浓郁,极为平常的夜景也会变得美丽而熠熠生辉。富有内涵;希望大家做生活的有心人。
课堂练习
1、济慈,_____(国别)浪漫主义诗人,《蝈蝈与蛐蛐》出自他的第一部诗集________。叶赛宁,________(国别)诗人,他擅长描绘______________的景色。
2、辨别下列各句诗运用的修辞手法。
(1)当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。( )
(2)明月洒下它的光辉,给周围一切披上银装。( )
(3)一旦唱疲倦了,便舒适地栖息在可喜的草丛中间。( )
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研讨与练习答案
一、美好的诗歌是动人心弦的,因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当做大自然的歌手,把它们的鸣唱当做大自然的诗歌,借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机,表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。
二、1、用自己的话描绘诗中所写的夜景,要注意夜景静谧而美丽的特点。
2、传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
3、这是同题材诗的比较。这两首诗都描绘了静谧的夜景、美丽的月色。叶赛宁的《夜》全篇描写眼前的实景,从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境;郭沫若的《静夜》在写景的基础上转入想像的世界,引出诗人对神话传说的遐想。对这两首诗,可从具体内容、景物描写、语言特点、感情意蕴等方面进行比较。重在让学生体会,不求面面俱到和过细的分析。
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