《应有格物致知精神》PPT课件8

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《应有格物致知精神》PPT课件8 详细介绍:

《应有格物致知精神》PPT课件8

议论文考点

1、把握中心论点

2、辨析论据类型，分析其作用

3、辨析论证方法及作用

4、理清思路分析文章结构

5、分析议论文的语言特色

6、联系实际，开放拓展谈看法

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论证方法的作用答题模式

1、举例论证

作用：通过举出……的事例，论证了……观点，使论证更具体更有可信度。

2、道理论证（引用论证）

作用：通过……的名言、格言、道理等，论证……观点，是论证更概括更深入，更有说服力。

3、对比论证

作用：通过……对比，从正反两方面论述，论证了……观点，是论证更全面，更充分。

4、比喻论证

作用：将……比作……，论证了……观点，使论证生动形象，浅显易懂。

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学习目标：

1.理解真正的格物致知的精神。

2.理解文章的论证方法。

3.联系学习实际，培养科学实验精神。

合作探究（阅读第3～12自然段）

1、第4段举王阳明"格物"失败的例子证明了什么？

2、实验精神在科学上的重要性在哪里？

3、第8段举研究竹子的例子证明了什么？

4、第9段讲的是什么道理？

5、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？

6、第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？

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下列句子中加红的词能否删掉？为什么？

1、但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。

不能删掉。“可能”表示推测，并不十分肯定，去掉后就变得十分绝对了，与事实不符。

2、科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。

不能删掉，“只能”强调得到新的知识的惟一途径是“通过实地实验”。

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