《关雎》PPT课件3 详细介绍:
《关雎》PPT课件3
学习目标：
1、了解《诗经》的基本知识。
2、反复诵读诗歌，理解诗歌中蕴含的思 想感情。
3、学习赋、比、兴的表现手法，体会重章叠句的表达方式。
4、要求学生反复诵读，背诵这首诗。
教学重点
1、在诵读中体会这首古诗的内涵。
2、兴的表现手法。
3、重点掌握词语：关雎、窈窕、参差、寤寐、辗转、悠哉悠哉、乐、友、荇菜
教学难点：
1、双关和叠韵
2、正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情。
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“四书五经”
《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。
四书：
《大学》《中庸》《论语》《孟子》
五经：
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
《诗经》的“六义”
1、三大基本内容：
“风”：又称“国风’,指十五国风，是各地的民 间歌谣。160
“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 105
“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 40
2、《诗经》三种表现手法
朱熹的解释
“赋者，敷陈其事而直言之也”
“比者，以彼物比此物也”
“兴者，先言他物以引起所咏之物也”
现在的解释
赋就是直接地陈述铺叙。
比就是比喻。以此喻彼地打比方，使抽象的事理具体化
兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。就是由此及彼，由物及情，触景生情。
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突破字词难点：
注意下列句中不同颜色的词：
在河之洲 黄河(现指一般的河流，词义扩大）
君子好逑 配偶（与“逑”字面完全不同）
左右流之 寻求、捞取（与下文“采”“芼”有动作上的先后）
寤寐求之 时时刻刻都在追求
寤寐思服 思念（今指衣服或“吃”）
琴瑟友之 弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）
左右芼之 拔取
钟鼓乐之 敲钟击鼓，使…快乐（使动用法）
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细读课文，解释下列词语
1窈窕：女子文静而美好的样子。
2淑女：美好、贤惠的女子。
3参差：长短、高低、大小不齐。
4求之不得：十分想要，但得不到。
5辗转反侧：翻来覆去地睡不着觉。
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译第一章:
关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。
美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。
第一章:
文中的这位男子,在他听着鸠鸟和鸣的时候,有一个姑娘在河边采荇菜,她左右采摘荇菜的美好姿
态给了他一个难忘的印象,爱慕之情油然而生。
译第二章:
水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。
美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。
追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。
夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。
第二章:以缠绵悱恻之情，道出男子追求未果的爱慕之心与相思之苦。日思夜想，不能须臾忘怀。白天里食不知味，无心做事，而漫漫长夜又只能躺在床上翻来覆去的苦思冥想不能成眠，这种为爱而不得其爱，又不忘其爱的无限情思.
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思读课文，把握诗意，品味诗情。
1、这首诗讲述了一个什么样的故事？抒发了主人公什么样的情感？
【学生活动】反复吟诵诗歌，讨论探究
诗中写一个年轻小伙子爱慕着一位美丽贤淑的姑娘，他朝思暮想、执着追求，然而求之不得，进而相思成梦，梦中与这位姑娘结为永好，成为夫妇，过上和谐美满的幸福生活。
诗歌抒发了一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。
2、①“关关雎鸠，在河之洲”与后面两句有内容上的直接联系吗？②作者写这两句的作用是什么？
（运用了《诗经》三种表现手法中的哪种）
3、诗歌是如何抒发爱情追求中的苦与乐的？
在诗歌的第二部分，以缠绵悱恻之情，直率写出自己追慕之心和相思之苦。这个青年男子所思念的是一位在水边采荇菜的姑娘，“参差荇菜，左右流之”，姑娘劳动是窈窕的身影使他日夜相思，不能须臾忘怀。“寤寐求之”、“寤寐思服”极写追求、思念的迫切心情；“优哉游哉，辗转反侧”写他相思之苦已到了彻夜不眠的程度。悠，长，相容夜长不寐时绵绵不断的情思，两个悠字以感叹语气出之，加重了感情色彩，把长夜无眠的相思之苦，深深的表现出来。
第三部分，出现了“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”的欢快、热闹场面。“友”亲密相爱，以弹琴奏瑟喻相会相处时的和谐愉快。“钟鼓乐之”是结婚时的热闹场面，是这位受相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐求其实现的愿望。并陶醉在自己预想的成功喜悦之中。
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六、小结。
孔子说“《关雎》乐而不淫，哀而不伤”，这首诗作为一篇爱情诗，它写思慕，写追求，写向往，既深刻细腻，有止所当止。她既写对爱情求而不得的相思之苦，但又不陷于难以自拔的低沉哀吟。它感情率直、淳朴、真挚、健康。是一篇古老而优秀的作品。
七、当堂训练
１、达标训练：
⑴给下列加点字注音：
雎鸠（）（）窈窕（）（）好逑（）（）
寤寐（）（） 荇菜（）
⑵是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有____篇，包括____ 、____、____三部分。
２、能力提高：
本诗以____、____起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是 ( )
诗中描写感情波澜的诗句是_________________
诗表达了什么样的情感？
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注 释
①君子：此妻称丈夫。
②役 （yì）：苦役。
③曷 (hé)：何时。
④至：归家。
⑤埘（shí）：音时，鸡舍。
⑥如之何勿思：如何不思。
⑦佸（huó）：音活，聚会、相会。
⑧桀（jié）：鸡栖的木架。
⑨括：通佸，聚集，此指牛羊放牧回来关在一起。
⑩苟：大概，也许。
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八、课后作业
1、“之”字的用法
在河之洲
左右流之、“左右采之，左右芼之”
寤寐求之、琴瑟友之，钟鼓乐之”
求之不得
2、学生反复朗读、背诵。
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