《二泉映月》PPT课件9 详细介绍:
《二泉映月》PPT课件9
阿炳，原名华彦钧，生于清光绪十九年(1893年~1950年)，江苏无锡人。后双目失明，人称“瞎子阿炳”。其父华清和为无锡城中三清殿道观雷尊殿的当家道士，擅长道教音乐。华彦钧幼丧母，由同族婶母扶养。8岁随父在雷尊殿当小道士。开始在私塾读了3年书，后从父学习鼓、笛、二胡、琵琶等乐器。12岁已能演奏多种乐器，并经常参加拜忏、诵经、奏乐等活动。他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，冲破道教音乐的束缚。18岁时被无锡道教音乐界誉为演奏能手。
请同学们仔细聆听，用心体会，听完后谈谈你们的感受。
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听完曲子，你们想了解关于“二泉映月”的哪些问题?
(1)《二泉映月》是在什么情况下谱写的？
(2)这首曲子表达了作曲者怎样的思想感情？
重点字词
患病 搀扶 积淀 坎坷 富饶 萦绕
哭泣 泯灭 抒发 倔强 一泓清泉
静影沉璧 疾病折磨 委婉连绵
升腾跌宕 恬静激荡 蜿蜒而来
词语理解
饱经风霜：饱，充足充分。形容经历过很多艰难困苦。
坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充满艰辛。
激愤：激动而愤怒。
萦绕：萦回。文中指泉声时时在耳边回响。
静影沉璧：静静的月影如沉在水中的玉璧。
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小组合作学习，给课文分段，说说每段讲什么。
第一段(1—2)：写中秋之夜，在二泉边师父告诉阿炳，要等他长大后才能听懂泉声。
第二段(3—4)：写历尽人生磨难的阿炳又来到二泉边，他从淙淙的泉声中似乎听到了许多声音。
第三段(5—6)：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽名曲《二泉映月》。
《二泉映月》这首曲子是阿炳在什么样的情况下创作的呢？请带着这个问题反复读读1至4节，读正确、读通顺。
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉，月光似水，静影沉璧……他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
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当时的阿炳是怎么做的呢？
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。
你能说说这二胡曲抒发了阿炳什么情怀吗？
起初的琴声是委婉连绵的，抒发了阿炳赞叹二泉美景，怀念恩师，思索人生的情怀。步步高昂进入高潮，表达出他对命运的抗争和美好未来的无限向往。
《二泉映月》代表了阿炳的最高水平，课文中是怎么评价的？
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
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乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……”
①圈出表现这首乐曲特点的词语。
②“他爱”的内容的顺序能调换吗？为什么？
《二泉映月》代表了阿炳的最高水平，课文中是怎么评价的？
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
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课外作业
认真观察月夜景色，像阿炳一样全身心地体验感受，捕捉美好的景物，写一段话，下面的词语可供选用。
月光似水 静影沉璧 赏月
月光照水 水波映月 照耀
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