《回忆我的母亲》PPT课件3

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《回忆我的母亲》PPT课件3 详细介绍:

《回忆我的母亲》PPT课件3

导入新课

纸船----寄母亲

冰心

我从不肯放弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船只，从舟上抛下在海里！

有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦；这是至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

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共和国十大元帅 ：

朱 德 彭德怀 林 彪

贺 龙 陈 毅 刘伯承

罗荣桓 聂荣臻 徐向前

叶剑英

朱德（1886～1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。

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文体知识

回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。

回忆录具有如下特点：

A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。

B、篇幅有长有短，带有文献性质。

C、要求写真人真事，语言简明平实。

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方法指导（如何读写人的回忆录？）

1、抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的钥匙。

（因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。）

2、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度。

（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不时还插入议论。）

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给下列加红字注音

佃农（ ）祖籍（ ） 　

仪陇（ ）溺死（ ）

劳碌（ ）私塾（ ）

衙门（ ）横蛮（ ）

不辍劳作（ ）饱尝（ ）

妯娌（ ）和睦（ ）

差役（ ）迁徙

(2)解释下列词语，并给加黑的字注音。

①不辍劳作（chuò）：不停地劳动（耕作）。

②任劳任怨（rèn yuàn）：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。

③宽厚仁慈（rén cí）：待人宽大厚道，仁爱慈善。

④为富不仁（wéi fù）：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。

⑤节衣缩食（suō shí）：尽量节省。节，减省；缩，缩减。

⑥支撑门户（zｈī chēng）：勉强维持家庭。

⑦东挪西借（nuó）：文中指到处向人家借钱。

⑧聊叙（liáｏxù）：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）

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本文可分为几部分？

根据倒叙—顺叙—倒叙把文章划分为三个段落

本文可分三大部分。

第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。

第二部分（第2—15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。

第三部分（第16、17段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。

分析课文第一部分：

1、本段点明主旨和交待写作缘由的句子：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”

2、表明叙事线索的句子：“特别是她勤劳的一生。”

3、表明全文感情基调的句子：“我很悲痛。”“我爱我母亲”

4、点题

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思考下面问题。

1、母亲最突出的特点是：勤劳

2、母亲去世时，“我”的心情是：悲痛

3、突出我对母亲的感情的一个词是：爱

4、总领全文，表明全文线索的句子是：勤劳一生

5、点明题目，引出回忆的句子是：很多事情是值得我永远回忆的

第二部分第一层 (2-7)

请在各段落中试着找出中心句，并用铅笔先标注出来。

第二段：我家是佃农。

第三段：母亲一共生了十三个儿女。

第四段：母亲是个好劳动。

第五段：母亲这样整日忙碌着。

第六段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。

第七段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

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课文分析了作者回忆母亲在日常生活中的许多琐事，为什么选材尽选一些日常生活中的琐碎小事？

①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；

②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。

分析写作手法：　

在写法上运用了夹叙夹议的表达方式。请画出有关议论的句子。

例，如第8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇这件事之后，就写了下面的议论：“母亲没有灰心，她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”

这议论起到了赞扬母亲的坚韧顽强性格和爱憎分明情感的作用。

同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思想基础。

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归纳：

总共写了四件事：

第一件事：乙未年(1895年）地主逼着退佃，又加天灾，家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，在灾难面前，母亲没有退却，不但“没有灰心”，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”。

第二件事：庚子年（1900年）前后四川饥民吃“大户”，农民的自发抗争，遭到了黑暗社会“官兵”的血腥镇压，“我家也遭受更多的困难”。

第三件事：1905年是“支撑门户”，节衣缩食，送子读书。

第四件事：是1908年对儿子宣传科学和民主思想，献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。

写了上述四件事情后，作者又进一步回忆了自己离开母亲、投身革命、加入共产党后母亲的一些事情。请同学们阅读第11、12段，思考：还写了什么事？表现了母亲什么精神品质？

第11段：作者将母亲接出来，可是母亲“劳动惯了，离开土地就不舒服”，所以“回家继续劳动”。表现了母亲热爱劳动的品质。

第12段：母亲积极支持儿子所从事的革命工作。表现了母亲以革命利益为重的崇高品质。

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概括文章主题：

1、本文围绕哪几个特点写母亲的？

勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度，坚强不屈的性格。

2、通过这些小事可以看出母亲对我有哪些影响？

教给我与困难做斗争的经验；给我强健的身体，勤劳的习惯；

教给我生产知识和革命意志；鼓励我以后走上革命道路。

3、表现我怎样的感情和决心？

对母亲的怀念和崇敬的感情；

尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

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总结全文

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

写作特点：

1、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，首尾呼应，结构严谨。

2、语言朴素，简洁，字里行间却流露出一种真挚深沉的爱。

了解本文的语言特色：语言质朴、感情真挚

在看似平静的叙述中蕴含至爱深情，流露出一种真挚深沉的爱。

细读下列句子，用心体会这一特点：

1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

2、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。

3、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

4、母亲又给我一个强健的身体一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

5、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。

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1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”对比着平静道出，体现出了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。

2、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。

儿子做了司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者将这件事不经意的道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中母亲情怀革命，了解革命的形象跃然纸上。

3、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。

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