《应有格物致知精神》PPT课件10

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《应有格物致知精神》PPT课件10 详细介绍:

《应有格物致知精神》PPT课件10

议论文考点

1、把握中心论点

2、辨析论据类型，分析其作用

3、辨析论证方法及作用

4、理清思路分析文章结构

5、分析议论文的语言特色

6、联系实际，开放拓展谈看法

论证方法的作用答题模式

1、举例论证

作用：通过举出……的事例，论证了……观点，使论证更具体更有可信度。

2、道理论证（引用论证）

作用：通过……的名言、格言、道理等，论证……观点，是论证更概括更深入，更有说服力。

3、对比论证

作用：通过……对比，从正反两方面论述，论证了……观点，是论证更全面，更充分。

4、比喻论证

作用：将……比作……，论证了……观点，使论证生动形象，浅显易懂。

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学习目标：

1．理解真正的格物致知的精神。

2．理解文章的论证方法。

3. 联系学习实际，培养科学实验精神。

丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。

掌握字词

肇（zhào)事 格物致知

彷徨(páng huáng) 不知所措　

一帆风顺 袖手旁观

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整体感知

请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。

第一部分（l段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？

第二部分（2～12段）：分析问题。指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神”在科学上的重要性。

第三部分：（13）解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。

自主学习（阅读第1、2、3、13自然段）

1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？

2、“格物致知”的含义是什么？

3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？

4、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？

5、丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么？

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语言品味

下列句子中加红的词能否删掉？为什么？

1、但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。

不能删掉。“可能”表示推测，并不十分肯定，去掉后就变得十分绝对了，与事实不符。

2、科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。

不能删掉，“只能”强调得到新的知识的惟一途径是“通过实地实验”。

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小结

本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。文章用举事例讲道理论证了中心论点。

作业

以《怎样才能避免高分低能》为题，写一篇600字左右的读后感。

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