《古文二则》PPT课件3

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《古文二则》PPT课件3 详细介绍:

《古文二则》PPT课件3

作者简介

范晔，字蔚宗，小字搏。南朝宋著名史学家、文学家。后因事被杀。

《后汉书》纪传体断代史，文章风格趋向骈体，记载了东汉历史。本纪、列传部分为范晔撰，原计划作的十志，未作完，范被杀。南朝梁刘昭取司马彪《续汉书》中的“八志”与之合为一书。

《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》并称“前四史”，长于记史和塑造人物性格。

生字识记

邓骘 复辟

谒见 遗

涿郡 辄

便宜 质悫

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四 知

《后汉书 . 杨震列传》

杨震，东汉高官，学问渊博，可与孔子相媲美，素有“关西孔子”之称 。杨震以为官清廉名闻天下。

落实字词

大将军邓骘闻其贤而辟之：征召。

举茂才：推举，选拔。

四迁荆州刺史：晋升

当之郡：到……去

故所举荆州茂才王密为昌邑令：至夜怀金十斤以遗震：送给

暮夜无知者：……的人 后转涿郡太守：调动(官职)

使后世称为清白吏子孙：以此遗之：做 用

关于任命、升调官职的词：辟、举、迁、转

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翻译课文，疏通文意

大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。

大将军邓骘听说杨震非常贤明就派人征召他，推举他为秀才，他多次得到升迁，官至荆州刺史、莱州太守。

当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。

当杨震赴郡途中，路上经过昌邑，他过去在荆州曾举荐的秀才王密担任昌邑县县令，前来拜见他，到了夜间，(王密)怀里揣着十斤银子来送给杨震。

震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”

杨震说：“我了解你，你却不了解我，这是为什么呢?”

密曰：“暮夜无知者。”

王密说：“(送金这件事)在夜里是没有人知道的。”

震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。

杨震回答说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么能说没有人知道呢!”王密羞愧地(拿着银子)回去了。

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把下列句子译成现代汉语。

1）大将军邓骘闻其贤而辟之。

大将军邓骘听说杨震非常贤明就派人征召他。

2）故所举荆州茂才王密为昌邑令。

他过去在荆州曾举荐的秀才王密担任昌邑县县令。

3）故旧长者或欲令为开产业。

他的老朋友中年长的人中有的想要让他为子孙开办一些产业。

4）使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！

我要让后代被称作清白官吏的子孙，用这个赠送给他们，不也是很优厚的吗？

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三：整体感悟

思考：1.《四知》中写了杨震几件事？用简单话概括。

杨震拒金（开头到“密愧而出”）-----拒受贿赂

杨震为子孙留清白（“后转涿郡太守”到“不亦厚乎”）-----拒办产业

２、文中主要描写了哪个人物?所用的主要描写方法是什么?

杨震

语言描写

3、文章表现了杨震什么品质？

表现出杨震的公正廉洁，自律慎独的清官形象。

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四：写作特点

1.短小精悍，人物形象鲜明。

本文只有146个字，非常鲜明地突出了杨震廉洁无私的品质.

2. 以对比和衬托的手法来刻画人物形象。

3. 语言刻画形象传神。

“天知，神知，我知，子知。”短短八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。

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1、①《四知》选自于_______，作者_______，_______（朝代）史学家，字_______。

②《私心》，选自于_______，主人公是_______，_______是复姓。范晔，字_______，南朝宋时著名_______，主要作品_______。

《后汉书》以_______为体例，与_______、_______相同。它分_______、______、______，合为百篇。

①《后汉书•杨震列传》 范晔 南朝宋 蔚宗

②《后汉书•第五伦钟离宋寒列传》第五伦 第五 蔚宗 史学家 《后汉书》

纪传 《史记》 《汉书》 十纪 十志 八十列传 点拨：不要写错别字，如“纪传”中“纪”。

2. 解释加粗词语。

（1）四迁荆州刺史、东莱太守_______________

（2）君不知故人_____________________________

（3）吏人奏记及便宜者______________________

（4）然少蕴藉_______________________________

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私 心

选自《后汉书. 第五钟离宋寒列传》

第五钟离宋寒 是指以下四个人:

第五伦 钟离意　

宋均　寒朗

第五伦简介：

第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。他的祖先是战国时齐国的田氏。田氏在西汉初迁徙至皇帝陵园的很多，所以以迁徙的次序作为姓氏。

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落实字词

诸子或时谏止：或，有人；时，有时候。

辄叱遣之：让……走开。

吏人奏记及便宜者：指对国家有利的事。

性质悫：恭谨，诚实。

时人方之前朝贡禹：比拟。

然少蕴藉：宽和，宽容。

不修威仪：修饰，整饬（chì）。

若是者：这样，这种情况。

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翻译课文

伦奉公尽节，言事无所依违。

第五伦奉公守法，尽守节操，说话办事都很果断。

诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。

诸子中有人有时候劝他不要这样，他就训斥并让他走开，吏员陈述的书面意见对国家有利的事，也一并封好上报，第五伦就是这样公正无私。

性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。

他生性诚实，缺少文采，任职以贞洁清白著称，当时的人把他比作前代的贡禹。

然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。

然而他缺少宽容，又不修整自己的威严仪表，也因此被有些人看轻。

或问伦曰：“公有私乎？”

有人问第五伦说："您有私心吗？"

对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。

回答道：“老朋友中有送我一匹千里马的，我虽未接受，但每到朝廷选拔举荐官员时，我心里都无法忘记他，可是始终没有任用此人。

吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。

我哥哥的儿子常常生病，我一夜前去看望十次，回来后就安然入睡；我的儿子生病，虽然没去看望，却整夜难眠。

若是者，岂可谓无私乎？”

像这样，怎么可以说没有私心呢？"

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三:段落层次

全文分成两层

一、正面表现第五伦的奉公无私（自“伦奉公尽节……亦以此见轻”）。

一是“诸子或时谏止，（第五伦）辄叱遣之” 。

二是“吏人奏记便宜者，亦并封上”。

二、用第五伦自己的话来反衬他的真无私（自“或问伦曰……岂可以谓无私乎？”）。

一是对故人的友情。二是对儿子的亲情。

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四：整体感悟

1.第五伦是个怎样的人？

奉公守法 、毫无私心，清洁廉明。

2.第五伦的私心是自私的思想吗？为什么？

人天生具有的，属人之常情，人皆有之。

3.如何理解“岂可谓无私乎？”

用反问句式更能突出第五伦的公正无私。

4.本文题目是《私心》，而文章意在表现第五伦的公正无私心，你认为题目恰当吗？请简析理由，不少于20个字。

用反面衬托的手法突出人物性格。用第五伦自己承认有“私心”，来衬托他的真无私。

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六写作特点

1．用反面衬托的手法突出人物性格。用第五伦自己承认有“私心”，来衬托他的真无私。

2．语言朴实、发人深省。“岂可谓无私”发人深省，让读者扪心自省。

3．写作借鉴：发人深省的语言，促人自省。如第五伦有“私心”的两件事，使人扪心自问，促使每人都来挖掘自己深处的私心杂念。

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