《周公诫子》PPT课件

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《周公诫子》PPT课件 详细介绍:

《周公诫子》PPT课件

教学目标

知识与能力：了解有关韩婴及其《韩诗外传》的文学常识；并能积累常用文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。

过程与方法：能结合注释和工具书，读懂文章大意；并能把握课文内容，领悟选文主旨，学习言简意赅的写法。

情感价值观：从课文内容中受到教育，培养自己良好的道德品质。

课前知识知多少

选自《韩诗外传》，题目是编者加的。本文是周公教育儿子伯禽的一段内容，诫：告诫，警告劝诫。

韩婴，西汉古今诗学“韩诗学”的开创者，燕(今北京)人。

“周公”何许人也？

周公，西周初政治家。文王第四子，武王之弟，姓姬名旦，又称叔旦，因采邑在周(今陕西岐山北)，故称周公。曾佐武王伐商，多次建功。武王死，以成王年幼，由他摄理政事。

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读准下列字音

姬（ ） 相（ ）天子 吐哺（ ）

嚼（ ） 守以畏者（ ）

睿（ ） 智 桀（ ） 纣（ ）

欤（ ）

整体把握

思考并回答问题

1、本文的中心论点是什么？（原文回答）

“往矣，子勿以鲁国骄士”

2、周公提出的“六德”是什么？

“六德”就是六种谦虚的美德，即“德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者，智。”

3、“桀、纣是也。”中的“是”意思是什么？在文中具体指的是什么？

这样。“不谦而失天下，亡其身者，”

4、“夫贵为天子，……桀、纣是也。”

这几句，作者用了什么论证方法？

论述了什么观点？

正反对比论证、举例论证。

论述了要谦逊谨慎的观点。

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写作特点

1、词语运用：言简意赅，脍炙人 口。

如“博闻强记”、“富有四海”、“握发吐哺”等词语，历来被人沿用。

2、中心表达：通过周公对前往鲁国的儿子的告诫，揭示了守业之难以及礼贤下士是守业的根本保证。

3、写作借鉴：本文说理逐层深入，给人不可置疑的感觉。周公先陈述自己的情况，由此引出对儿子的劝诫，并从六方面层层深入论述了谨慎之必要。这种写法值得同学们学习借鉴。

合 作 探 究

1、周公为什么诫子？

2、周公诫子的中心内容是什么？

3、周公怎样劝诫儿子的？

4、你认为文中提到的“六德”在今天有何现实意义？

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学习探究

你认为文中提到的六种“谦德”有何现实意义？

这六种“谦德”，对现在仍有借鉴意义：一个人尊敬别人，宽以待人，就会得到别人的尊重；一个国家再富有，仍需提倡勤俭节约，这样国家才会更发达，局面才能更安定；如果一个人身居要职，就仍要有一种谦

虚的美德，不能认为自己是高高在上，这才是真正的高贵；一个国家，科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自己就会立于不败之地；一个人学识渊博，聪明睿智，但仍要虚心，学习别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的聪明。

你认为文中提到的六种“谦德”有何现实意义？

这六种“谦德”，对现在仍有借鉴意义：一个人尊敬别人，宽以待人，就会得到别人的尊重；一个国家再富有，仍需提倡勤俭节约，这样国家才会更发达，局面才能更安定；如果一个人身居要职，就仍要有一种谦虚的美德，不能认为自己是高高在上，这才是真正的高贵；一个国家，科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自己就会立于不败之地；一个人学识渊博，聪明睿智，但仍要虚心，学习别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的聪明。

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巩固练习

1.《周公诫子》选自《______》、作者_____，_____朝古今诗学“_____”的开创者。

2.周公，是周初的_____家，姓 名_____，曾帮助_____灭商。

段落层次

1.第一句：交代周公诫子的_____，突出诫子的_____，_____性。

2.从第二句“周公诫子曰”到结尾。写周公_____。

解释紫色字：

①无以鲁国骄士。

②犹恐失天下之士。

③一饭三吐哺。

翻译句子：

①吾于天下亦不轻矣。

②夫此六者，皆谦德也。

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拓展延伸

本文采用层层说理的方法突出了“不可怠慢人才”这一中心，详写了应遵从的六种谦德，你如何看待这六种谦德？

解释下列句子

然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。

博闻强记，守之以浅者，智。

夫贵为天子，富有四海，由此德也。

点滴积累：1.从以上句子中能引申出哪几个成语？

2.特殊句式：状语后置句

博闻强记，以浅守之者，智。

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迁移：古人教育名言

1、一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰。——《朱子家训》

2、大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。——《大学》

3、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》

拓展运用

熟读课文，如果以这篇文章作为一则材料，按照你的理解，提炼出一个观点，试用本文采用的“起—承—转—合”的议论结构形式写一篇不少于200字的议论文。

要求：观点明确，论据典型，有说服力。

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